【班主任札记】让每一个学生越努力越幸运-金昌新闻网

七年级开学伊始，我就为班级的班干部发愁，作为有二十多年经验的老班主任，我深深明白优秀的班干部对班级管理的决定作用。
第一个星期军训，教官向我推荐了一名体育委员。小刘同学，一个个子不高的小男孩，声音洪亮，略带羞涩。他可以吗，个子这么小，怎么管得住那些身高体壮的同学？“小刘同学，你能当好体育委员吗？”我把他单独叫出来。“可以。”他满脸笑容，带着一丝兴奋。我虽然有些疑虑，但还是接受了教官更为专业的建议。
以后的日子是愉快的，小刘同学虽然体育方面不太擅长，但每天的跑操，他都是跑得最认真，声音最洪亮的那个，我班的跑操队伍由最初的散乱慢慢变得整齐。九月底，最重要的事是学校的秋季运动会，我把运动会报名和组织的工作全交给了他。运动会上，他一个项目也没参加，这让我对他有些不满，体育委员怎么能一个项目都不参加呢？问他，他只是说把机会留给优秀的同学。“明明就是偷懒。”我暗暗腹诽。但他还是给了我一个惊喜，我班荣获第一名，这实在是我不敢想象的一个成绩。
就是这么一个同学，学习成绩却不理想，也有许多不好的习惯。一个普通的信息采集，我了解他是一个单亲的孩子，母亲在他五岁时就永远离开了他。作为班主任，我想到他家里看看，更多地了解他的情况。
他家住在金川区西坡生活区，我买了些文具，按照他父亲给我发的定位开车前往。离开市区，踏着还未消融的积雪，走进一间低矮昏暗的平房，屋角是一盘火炕。交谈中，了解到他们一家三代都生活在一起，家人大多没什么文化，小学都没有毕业，父亲打些零工维持一家生计。当问到对学校有什么要求时，他的家长只是说孩子有许多坏毛病，希望老师放心去管。
家长的朴实、热情让我不安，作为教师，虽然自认负责，但付出难以匹配他们的热情。喝了一杯水后，我匆匆离去。有多少学生，因为生长环境的影响，多多少少有一些不良习惯，但他们依然心怀温暖，向往光明。老师的责任，不就是弥补学生生活中缺少的光与热，并照亮他们前行的道路吗？一次有意义的家访，让我明白了，老师要尽可能地帮助每一个学生越努力越幸运，让学生遇到光、靠近光、相信光，并成为光、散发光。（金昌市龙门学校杨荣）

编辑：赵国慧

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