【班主任札记】用心浇灌静待花开-金昌新闻网

每个孩子都是一朵花，只是一年四季开放的时间不同。每一朵鲜花的绽放，都要经过漫长的等待。花期不同，开放的方式不同，作为老师，要熟知每一朵鲜花的品性和特点，悉心呵护，方能等到花开之时。我们班的瑞瑞就是这样一朵花。

上学期，班里时常有学生说丢东西，通过学生描述的情景和我的观察，我知道了那位小偷小摸的男生是瑞瑞，没有指责和训斥，把他叫到办公室，亲切地问：“孩子，最近我们班总丢东西，同学们很生气，老师也很伤心，你觉得是谁在拿同学们的东西？”瑞瑞一点不慌张，沉着地说：“老师，我没拿。”我的心为之一颤，笑着说：“你回去想想，是谁拿了同学们的东西？老师会了解清楚的。”通过调查了解，他从小和爷爷奶奶生活在一起，沾染了叔叔的坏习气，上课也不好好听课，经常惹是生非。此后，我把他再次叫到办公室，关起门来，依然微笑着说：“孩子，我知道班里丢东西的原因了。”瑞瑞低下了头，我轻轻地抚摸着他的头说：“孩子，老师知道你只是喜欢那些好看的文具，但好孩子是不随便拿别人东西的。老师也相信你会改掉这个坏习惯的。”瑞瑞抬起了头，眼里闪着泪花，说：“老师，我可以做到。”我和他约好这是秘密，不告诉任何人。他擦去泪水，忍不住地点头。之后，他悄悄把拿走的东西给我，我帮他还给学生。从此，他不再拿别人的东西，脸上挂满了笑容，学习成绩逐步提升，积极主动参加班级活动，遇到事情也会主动帮助别人，真正成为了一个好学生。

我知道，正是我的悉心呵护，才让瑞瑞有了改变的机会。通过这件事，我也再一次理解了教育的含义：爱学生才能爱教育，爱教育才能育好人。作为教师，我们要有一颗赤诚的心，用爱公平地对待每一位学生，用爱去理解、宽容每一位学生，用爱去鼓励、赏识每一位学生。同时，我们应当像园艺师一样，细心观察每一株幼苗，根据特性给予滋养，促进学生健康成长，通过个性化教育，激发每个学生的潜能，让他们在适合自己的领域里闪闪发光。

我永远记得，教育的艺术不仅仅在于传授知识，而在于激励、唤醒、鼓舞，启发思维，培养学生，做融入社会大家庭合格的人。苏格拉底的问答法，强调通过提问引导学生思考，而非直接灌输知识。这启示我们，优秀的教育不仅是传授知识，更重要的是培养学生的情商和智商，批判性思维和独立解决问题的能力。在教学中，我们应鼓励学生大胆质疑，勇于探索未知，让他们的思维在碰撞中绽放火花，成长为具有创新精神的国家栋梁。

教育是什么？教育家陶行知先生曾说过：“真正的教育是心心相印，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。”只要我们用心浇灌，每个孩子都能绽放出属于自己的光彩。教育是什么？教育是静待花开。（曹生刚文兴泽）

编辑：赵国慧

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