“当老师是我的理想。”今年教师节前夕，记者在金昌市第三中学七年级教师办公室见到了被学生们围着请教问题的“金妈”——金欢欢。

“金妈”是孩子们对她的昵称，从儿时起，金欢欢的心中就萌生了想要教书育人的理想。在她看来，一名好教师的标准既是良师也是益友，优秀的教师能够影响学生们的一生，秉承着这种简单朴素的信念，她在教师的岗位上一干就是18年。

用爱滋养 点亮心扉

2006年7月，金欢欢怀揣梦想走出西北师范大学，踏上了向往已久的三尺讲台。

18年来，她一直辛勤耕耘在教育教学这片园地里，致力于数学教学及班主任工作。她力求以一个教师的真诚、宽容、理解、尊重、信任，关怀每一个学生，以渊博的学识、高尚的情操、完整的人格感染着每一位学生。

关心学生，爱护学生，严爱相济是金欢欢一贯的作风。对待好学生她激励其积极上进，对后进生她挖掘他们身上的闪光点。

针对不同学生的特点，她会因材施教。家长和学生都称赞她是一位事业心强，有责任心的好老师。

“不爱学生的老师不算是好老师”。在18年的教学生涯中，金欢欢真正做到了身体力行。

3年前，在金欢欢带过的一届学生中，有一名家住金川区宁远堡镇西坡村的男生，一开学就引起了她的关注。

“初见这个孩子时，瘦小的身材，黝黑的皮肤，穿着不那么合身的夹克服，在一群活泼好动的新生中显得怯懦、安静。”至今，金欢欢还记着男生初入校园的模样。

在随后的家访中，她了解到，这名男生是单亲家庭，和父亲住在西坡村的一处出租房内。前些年，孩子父亲在外出打工途中遭遇车祸，右腿做了手术，一直在做康复治疗，家里的日子也过得紧紧巴巴……了解到这些后，她主动找到这位同学，询问他生活中、学习上是否遇到困难，还和孩子拉家常、谈心。

七年级阶段，这名同学的成绩在班级中并不算优秀，时常“垫底”，可金欢欢并没有因为成绩否定他，反而时常宽慰：“咱俩约定好，下次前进5个名次好不好，老师相信你！”

在她的鼓励下，这名男生渐渐成了班级里的“黑马”，每次考试都会刷新自己的记录，性格也变得乐观起来。

“今年他考取了兰州的一所院校，选择了自己喜欢的专业，我为他感到骄傲。”即使毕业多年，金欢欢依旧牵挂着她教过的学生。在金欢欢眼中学生不分“好坏”，她都能一视同仁，正是由于她对孩子们的无私付出，换来了孩子们的信任。

教育是个长期的过程，金欢欢用自己的爱心、耐心与学生们建立深厚的情感纽带，让他们在温暖和关怀中成长，在良好的氛围中发现自我，绽放出属于自己的光芒。她一直致力于在这个过程中给予学生正确的引导和支持，陪伴他们砥砺前行。

“每次有集体活动的时候，我们都会踊跃报名、积极参与，在‘金妈’的带领下，我们就像一家人一样团结友爱。”七年级（10）班学生张雪歌说。

善治善为 以境育人

作为一名长期担任班主任的初中教师，金欢欢始终坚持用心管理，用爱教育。

她深知学生们不仅面临着学业压力，还有心理和情感上的挑战。她精心规划，制定明确的班级规章制度，设计合理的活动方案，与学生一起制定学习目标，用心打造积极向上的班级氛围，让学生在和谐、愉悦的环境下健康成长。

在教学实践中，金欢欢十分注重课堂效率，形成了自己鲜明的课堂教学特色。

“向课堂要成绩”，本着这一原则，她高效开展课堂教学。40分钟的课堂，她往往能充分调动起学生的积极性，引导学生踊跃回答问题，每堂课的知识点总能在这种一问一答的模式中及时消化。

课间10分钟，更是她帮同学“查漏补缺”的黄金时间，办公室也常常挤满“补课”的同学。

“金妈，刚才您讲的最后一道题，我还有另一种解法，您看行吗？”

“金妈，这题我已经做错两遍了，每次还是会‘踩坑’。”

在她的引导下，学生们在数学学习中渐渐发现了乐趣，懂得迎难而上、举一反三，学习效率大大提升。她所带班级数学成绩一直在同年级同学科中名列前茅，2024年所带学生李思谌喜获金昌市中考状元。

为了提高学生的学习兴趣，让学习不那么枯燥乏味。她在教学上进行了许多有益的尝试：对较有难度的知识点采用“师生互考”的教学方法，对较为浅显的数学问题采取“小老师讲解”模式。

为了提升学生的学习效果，金欢欢在学生中大力推广结对模式，每隔两周她都会召集学习小组长开展一次座谈、检查一次学生的学习笔记、错题集展览等，并定期组织章节测验，对每一个阶段的学习效果进行检测和查漏补缺。

好的班级不光学风优良，还要有凝聚力和向心力，在班级事务、集体活动等多方面营造良好的氛围。

在管理班级方面，金欢欢有着自己的秘籍——善用“班干部”，发现同学们的“闪光点”。金欢欢引导学生们互帮互助，及时发现和表扬每一件班级中发生的好人好事。

吴成龙帮助骨折的同学上下楼；

张玉柱帮助后进生提高成绩；

张升栋带领同学们积极进行体能训练；

……

在一件件好人好事中，班级的凝聚力越来越强。

在班级中，金欢欢主张选拔学业、品行、道德、综合素质表现突出的同学担任学习委员，实行“能上能下”的灵活制度，发挥班干部“领头羊”作用，带动全班同学积极面对学习以及生活。

“让每颗星星都闪光”是金欢欢在工作中执着追求的理想境界，她以班主任特有的敏锐和细致，借助学校生活中点点滴滴的小事，来塑造孩子们的心灵，培养他们的品质。在她的组织下，每个同学都在班级中扮演好自己的角色，发挥专长，刚毕业的九年级（13）班被团区委评选为优秀少先中队，今年刚带的七年级（10）在国防教育研学中也被评选为优秀班级。

勇于探索 硕果累累

金欢欢知道，教师要想给学生一杯水，自己不仅要有“一桶水”，更要有“长流水”。

在18年的教学工作中，金欢欢充分利用课余钻研课标，了解学情，采用恰当的教学方法，做到心中有学生，胸中有教法，既注重知识的传授，又注重学生能力的培养，激发了学生的学习热情和学习兴趣，成效显著。

她努力钻研教学，结合新课标深入研究教材，通过参加各级各类教师培训、教育教学研讨，阅读教育教学专业书籍不断提升自己的专业知识和个人素养。

近5年担任学科组长和备课组长期间，金欢欢自觉加强专业知识和理论知识的学习，努力提升专业能力。她鼓励老师们分享自己的教育教学经验，在整个数学组推而广之。在她的不断创新探索下，所带历届班级班风正、学风浓，中考均取得优异的成绩；个人论文《如何学好二次函数》《基于新课改理念下中考毕业班数学复习分班分层教学的研究》等在省级刊物上发表。

从教以来，她在三尺讲台上干出了可喜成绩，多次被学校评为“优秀共产党员”“优秀教师”“优秀班主任”“学习标兵”“学生最喜爱的老师”，多次荣获金昌市教育局机关党委授予的“优秀共产党员”荣誉称号，“金昌市先进工作者”荣誉称号等。

“从教以来，我深切感受到作为一名教师的幸福感和满足感。这份满足感不仅来源于自己教育教学能力的提升，也来自于领导、同事对自己的鼓励和肯定，更来自于学生、家长对自己的喜爱和信任。”金欢欢表示，在今后的工作中，将会把这些转化为不竭的动力，去继续她那幸福的教育旅程。

编辑：于菊花

责编：田红娟 康津

监制：马丰友